ACB News《澳华财经在线》4月1日讯 2020年大范围的疫情管控和社交隔离政策使得全球高等教育行业备受冲击，国际教育更是几近停滞。
在此背景下，聚焦高等教育线上化的教育科技公司Openlearning（ASX:OLL）在澳大利亚及东南亚的业务版图加速度扩张，实现了令人瞩目的业绩增长。
亮点一：高校客户与用户激增
Openlearning 本周三（3月31日）在澳交所披露的年报显示，截止2020年12月31日的财政年度，公司核心业务全面强劲增长，在线学习平台对教育机构及学习者展现出强劲吸引力。
SaaS业务平台高校客户净增105家，同比增长169%，总数达到167家；在线课程市场注册用户净增187万名，同比增长225%，总数达到270万名；在线课程注册人数突破440万名，同比增长73.6%。
2018-2020年用户数量和课程注册人数增长情况（图片来源：OLL年报）
从主要业绩指标看，公司年度总销售额增长48%，达287万澳元；扣除教育机构的分成后，年营业收入达188.9万澳元，同比增幅17.8%。上年度，公司亏损额收窄27.1%，降低至-562.4万澳元。
OpenLearning尚未实现盈利，对此，公司 CEO Adam Brimo先前接受本网独家专访时表示，目前公司正对各新项目及新技术进行持续不断的投入，尤其是为教育提供商提供软件即服务在线学习后台，需要较高开发费用，现阶段的投入是为今后的盈利打下牢固基础。（详见《上市公司CEO：把握行业风口 拥抱后疫情时代在线教育发展》）
（图片来源：OLL年报）
亮点二：SaaS平台业务爆发
Openlearning采取B2B2C模式运营，收入来源包括：向教育机构开放SaaS平台并收取使用费；向教育机构收取课程设计服务费；以及在在线学习市场进行课程推广并与教育机构进行收入分成。
2020财年Openlearning持续加大高利润率的SaaS业务拓展，成效显著。SaaS平台业务收入同比增幅达56%，达到113万澳元，已成为公司营收的最大来源。
课程市场销售收入增长91.3%，达112万澳元，其中教育提供商分成收入激增190%，彰显出课程市场给教育机构客户带来了良好曝光度和持续创收机会。
SaaS业务增长情况（图片来源：OLL年报）
亮点三：业务拓展多向发力
Openlearning创立于2012年，基于“社会构建主义”教育理念打造的在线学习平台具有互动性和实用性强的特色，受到全球越来越多教育机构和学习者的认可，目前已成为澳大利亚以及东南亚地区最大的在线教育服务提供商。
在多年信誉积累和市场验证的基础上，2020年Openlearning延续长期服务澳洲领先高校的发展策略，业务拓展呈现诸多亮点。
客户基础与合作网络持续扩大：公司陆续与UNSW、昆士兰大学、澳洲天主教大学和信念教育学校High Resolves达成平台或课程合作协议，为其在线教育业务提供技术和运营支持。
模式创新促线上线下教育衔接：针对后疫情时期行业特点，公司与新南威尔士大学（UNSW）签署了五年期协议，面向国际学生推出过渡性在线课程Transition Program Online，学生在线完成特定时长的课程学习后可获录取进入UNSW继续学习。该项目已在2021年3月启动。（详见《UNSW 和OpenLearning本月推出在线预科课程 可直获UNSW入学资格》）
推广“微证书”提升在线教育认可度：公司与澳洲最大的高等教育课程市场运营商Open Universities Australia达成协议，共同为澳洲各大高校开发支持在线学习成绩认证的“微证书”提供支持；其开发的OpenCreds“微证书”通用框架已正式启动，可供各类教育服务提供方使用。
作为澳洲在线教育行业的领跑者，OpenLearning把握疫情期间的特殊机遇，实现业务逆势扩张，市场地位进一步增强。
COVID-19疫情促使高等教育机构重新审视发展在线课程的必要性和重要性，展望前景，线上线下教育的融合衔接及“微证书”相关的创新、应用和推广，将为在线教育市场注入更多活力，最终促使公司客户数及用户数长期持续增长。
在技术领先和差异化发展策略支撑下，Openlearning的增长潜力受到资本市场持续关注。继2019年11月IPO融资800万澳元后，2020年11月公司顺利完成一项总额800万澳元的机构性配售。
截止2020年底，公司账面现金充盈，现金储备达到859.5万澳元。
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